ملخص 2 مدخل علم الاقتصاد والتدبیر

تعریف علم الاقتصاد

ذلك الفرع من العلوم الاجتماعیة الذي یدرس السلوك الفردي أو الجماعي من ناحیة محاولة تخصیص الموارد المتاحة النادرة وذات الاستعمالات البدیلة بین الاحتیاجات الإنسانیة المتعددة واللانھائیة وكیفیة تحقیق ذلك عن طریق اجراء عملیات التبادل فى السوق

 عوامل الإنتاج :

الإنتاج ھوخلق المنفعة أو زیادتھا، ویتطلب اشتراك أربعة عوامل یطلق علیھا عوامل الإنتاج وھي (العمل و الأرض ورأس المال والتنظیم)، فالجھد البشري أو العمل یعد عامل الإنتاجي، ویضاف الجھد البشري لبعض الموارد الطبیعیة كالأرض والتي تعتبر عامل انت اجي لا یمكن الاستغناء عنھ، وفي معظم الحالات یحتاج العاملون إلى معدات وآلیات، ھذه المعدات تسمى برأس المال، وعلیه فأن اشتراك ھذه العوامل الثلاثة في الإنتاج.

1. ھو التزام الإنسان في إشباع حاجاته والحصول على دخل سواء كان عاملا مستقلا أو أجیرا، فضلا عن أن العمل ھو مصدر أنتاج المجتمع. وقد دارت مناقشات طویلة حول الانشطة المنتجة وغیر المنتجة.
2. فبالنسبة للمدرسة الطبیعیة (الفیزوقراط) یعد العمل الزراعي ھو العمل الوحید المنتج وذلك لأنه یتم الحصول من الزراعة على ناتج صافي. أما الصناعة والتجارة فھي تعمل فقط على تغیر شكل المادة لذا فھي عقیمة في رأیھم.
3. أما ادم سمیث فیرى أن العمل الزراعي لیس ھو العمل الوحید المنتج أنما العمل الصناعي أیضا یعد عملا منتجا لان الإنتاج ھو لیس خلق المنفعة فقط أنما تغیر شكلھا یعد إنتاجا.
4. وبالنسبة لمجموعة أخرى من الاقتصادیین أدخل وا الخدمات، كعمل التاجر والناقل ضمن الأعمال المنتجة فلیس ھناك فرق بین من یستخرج الفحم وبین من یقدمھ للمستھلك. أما ج.ب.ساي فیرى أن العمل المنتج ھو عمل یخلق بصورة مباشرة أو غیر مباشرة منفعة جدیدة.

1. الأرض بالمعنى الواسع ترمز إلى جمیع الموارد الطبیعیة، كالمیاه والموارد المعدنیة والغابات. و مقصود بالأرض كعامل إنتاجي.
2. فأن عوامل الإنتاج ستكون مزیج من الأرض و العمل ورأس المال.

لقد استخدم مصطلح رأسمال بمعان مختلفة، فقد عرفه كثیر من الاقتصادیین بأنه السلع المنتجة المستخدمة في أنتاج أضافي، أي وسائل الإنتاج (الآلات التي صنعھا الإنسان لمساعدته في الإنتاج كآلیات و البنایات والطرق الخ). من زاویة النفقات التي یتحملھا المشروع الإنتاجي یمكن أن نقسم الرأسمال : 

• رأسمال ثابت: أو یضم كافة التجھیزات والآلات والمباني التي یتحمل المنتج تكالیفھا كاملة والتي لابد من دفعھا سواء أنتج المشروع أم لم ینتج.
• رأسمال متداول  :ویشمل المواد الخام والسلع نصف مصنعة والمخزون من السلع تامة الصنع،وھذه الموارد یرتبط تكالیفھا بكل عملیة إنتاجیة. ویمكن للمنتج أن یغیر مقدار ھذا النوع من رأس المال تبعا لمستوى الإنتاج فإذا كان مستوى الإنتاج صفر فلا یكون ھناك حاجة للرأسمال المتداول عكس رأس المال الثابت.
• رابعا: التنظیم ً :

وھو یشیر إلى مھمة تجمیع عناصر الإنتاج العمل والأرض ورأس المال) وكیفیة استخدامھا في العملیة الإنتاجیة وتحمل مخاطر تنفیذھا، والمنظم ھو لیس مسئول ادارة المشروع فقط، وإنما ھو الرائد الذي یضع كل مواھب ھومھارته فيخدمة المشروع وتنمیته عن طریق أنتاج سلع جدیدة أو استخدام طرق فنیة جدیدة في الإنتاج , التوزیع و التسویق.

أركان المشكلة الاقتصادیة

1. ماذا ننتج ؟ أى ما ھى السلع والخدمات التى یجب على المجتمع ان ینتجھا لإشباع احتیاجاته؟
2. كیف ننتج ؟ أى ما ھى الطریقة المثلى للإنتاج ؟ وما ھى الموارد التى ستستخدم فى الانتاج ؟ وبأى مقدار یستخدم كل مورد ؟
3. لمن ننتج ؟ أى كیف سیتم توزیع الناتج الذى تم الحصول علیه بین أفراد المجتمع .
4. كم ننتج ؟ أي تحدید الكمیات المنتجة من كل سلعة وخدمة 

أنواع السلع

تعتمد في تقسیمھا للسلع علي الھدف من استخدامھا

1. السلع الإستھلاكیة : ھي السلع التي تشبع الرغبات والإحتیاجات الإنسانیة بصورة مباشرة.
2. السلع الإنتاجیة : ھي السلع التي تشبع الرغبات والإحتیاجات الإنسانیة بصورة غیر مباشرة .

تعتمد في تقسیمھا للسلع علي مدى وفرتھا بالنسبة للحاجات الإنسانیة

• السلع الإقتصادیة : تتصف بما یلي :

1. نادرة بالنسبة لإحتیاجات الإنسان .
2. لابد من تخصیص موارد من أجل إنتاجھا .
3. لھا ثمن .

• السلع الحرة : تتصف بما  یلي :

1. لیست نادرة بالنسبة لإحتیاجات الإنسان .
2. لا تتطلب تخصیص موارد من أجل إنتاجھا .
3. لیس ثمن .

تعتمد في تقسیمھا للسلع علي علاقاتھا ببعضھا البعض

1. السلع المكملة : ھي السلع التى یتطلب استخدامھا استخدام سلعة أخرى لإشباع حاجة أو رغبة معینة .
2. السلع البدیلة : وھي عبارة عن السلع التى یمكن إحلال أو استبدال إحداھا مكان الأخرى لإشباع نفس الرغبة أو الحاجة .

المشكلة الاقتصادیة

1. احتیاجات إنسانیة متعددة ولانھائیة
2.  موارد نادرة ذات استعمالات بدیلة مشكلة الاختیار غذاء ملابس سكن علاج تعلیم مواصلات وسائل ترفیه سلع وخدمات كمالیة ... مشكلة الاختیار وسلم التفضیل الجماعي غذاء ملابس سكن علاج مواصلات الإحتیاجات والموارد المتاحة لمجتمع افتراضى 

• الإحتياجات

1. الغذاء والماء والملابس والسكن والتعلیم والاتصالات وحاجتھ الى الترفیھ والى آخر .
2. الاختیارات والتفصیلات :- الغذاء - الماء - الملابس .

• الموارد :

1.  الموارد الطبیعیة : كلیومتر مربع من الارض صالحة للزراعة .
2. العمالة : ( 10 ) عمال
3. رأس المال : ( 3 ) آلات .

الفكر الاقتصادي

وأسلوب یمیزھا عن غیرھا وبرغم الاختلافات بین المدارس لكن كل مدرسة كانت تنظر إلى قد اعتمد الفكر الاقتصادي في تطوره إلى المدارس الاقتصادیة وكان لكل مدرسة نھج الاقتصاد على أنھ أھم ما یؤثر على حیاة الفرد والمجتع ومن أبرز مدارس الفكر الاقتصادي:

• المدرسة الكلاسیكیة : 

ومن أبرز مفكري المدرسة الكلاسیكیة آدم سمیث Smith Adam،

وكان لھم دور فعال في تطور الفكر الاقتصادي. دیفید ریكاردو Ricardo Davidوتوماس روبرت مالتیس ,MALTHUS.R.T وقد سمیت نسبة Marx Karl، ً 

• المدرسة الماركسیة: 

إلى المفكر الاقتصادي كارل ماركس

تطور الفكر الاقتصادي

إن للاقتصاد أھمیة كبیرة في المجتمع وتطور المجتمعات والدول وقد تغیرت الافتراضات الاقتصادیة بشكل كبیر عبر التاریخ وكان ھنلك مفكرین مؤثرین بشكل بارز في تطور الفكر الاقتصادي عبر التاریخ ومنھم ما یأتي:

1- فكر ذو طابع وطني و اعتدائي :

1. ینظر التجاریون الى الثروة الكلیة في العالم على أنھا ثابتة الحجم ، و أن ما تكسبھ دولة من الدول من ھذه الثروة انما یكون على حساب ما تفقده دولة أخرى منھا.و من ھنا كانت نظریتھم ذات طابع وطني و اعتدائي
2. في ھذا السیاق یتعین على الدولة رسم سیاسة دفاعیة تعتمد على السیطرة على الطرق ووسائل النقل البحریة لان ذلك یعتبر أنجح وسیلة لضمان تحقیق الثروة .

2- السیاسة الاقتصادیة :

1. تكمن الوسائل التدخلیة للدولة في الحمائیة و منع تصدیر المواد الأولیة و استیراد السلع الصناعیة و السلع الكمالیة.
2. ضرورة تدخل الدولة لجعل میزانھا التجاري مع الخارج في مصلحتھا بتحقیق فائض إیجابي .

3- الكشف عن سبب ارتفاع الأسعار :

1. اسباب ارتفاع الأسعار یعود الى زیادة كمیة النقود التي دخلت الدول الاوربیة على إثر تدفق الذھب و الفضة إلیھا من العالم الجدید.
2. ارتفاع و انخفاض الأسعار مرتبط بزیادة أو نقصان كمیة النقود.

4- تنوع أسالیب تطبیق المركانتیلیة في أوروبا :

• المركانتیلیة الإسبانیة (المعدنیة ) : 

1. سمیت ھذه السیاسة بالمركانتیلیة المعدنیة لكونھا سعت إلى جلب أكبر كمیة من المعادن النفیسة وعملت على منع تسربھا خارج اسبانیا.
2. أظھر التاریخ الاقتصادي أن ھذه السیاسة انتھت إلى نتائج ھزیلة على مستوى التنمیة الاقتصادیة. 
3. عدم تمكنھا من بناء جھاز إنتاجي، الشيء الذي أدى إلى تفشي الفقر الناتج عن ارتفاع الأسعار المتولد عن التوافد الھائل للذھب و الفضة من العالم الخارجي.

• المركانتیلیة الأنجلیزیة (التجاریة ) : 

1. كانت السیاسة التجاریة الانجلیزیة تھدف إلى تنمیة مخزون انجلترا من المعادن النفیسة عن طریق تنمیة التجارة الخارجیة معتمدة في ذلك على ( تنمیة الاسطول البحري ، 
2. تأسیس الشركات الخاصة ، 
3. إصدار تشریعات لحمایة التجارة الانجلیزیة .)

• الماركانتیلیة الفرنسیة (الصناعیة ) : 

1. عملت على إقامة جھاز إنتاجي صناعي و دعمھ من خلال تدابیر متعددة كإمداد الصناعة بالمعونات المالیة و تطویر جودة المنتوجات و تشجیع تصدیرھا ،
2. سن سیاسة حمائیة جمركیة .
3. الرفع من فائض المیزان التجاري عن طریق ترجیح كافة الصادرات من المنتوجات الصناعیة على الواردات.

المدرسة الفزیوقراطیة (الطبیعیة ) : 

1. ظھرت المدرسة الفزیوقراطیة في فرنسا في منتصف .ق18.
2. شكل عھد ھذه المدرسة ، مرحلة التأسیس الحقیقي لعلم الاقتصاد حیث عمد رواد ھذه المدرسة إلى إخضاع الاقتصاد للقوانین الطبیعیة ، و تبنت مبادئ الحریة الاقتصادیة خلافا للنھج التدخلي للمركانتیلین.

- أھم رواد ھذه المدرسة فرانسوا كیناي : 

• الملامح الأساسیة لفكر الطبیعیین .

1. یتموضع فكر المدرسة الطبیعیة في إطار نظریة عامة في التحلیل تستمد قوتھا من قوانین النظام الطبیعي ، و ذلك على غرار الظواھر الطبیعیة و البیولوجیة .
2. الأرض ھي المصدر الوحید للثروة ، فالزراعة ھي القطاع الوحید الذي یمكنھ انتاج “قیمة مضافة  او ناتج صافي  أما الصناعة والتجارة فھي في نظرھم ، قطاعات عقیمة لأنھا لا تنتج شیئا إضافیا.

• قوانین النظام الطبیعي :

1. مبدأ المنفعة الشخصیة : یعني أن كل شخص یھتدي في كل أنشطتھ الاقتصادیة بما یحقق منفعتھ الذاتیة.
2. مبدأ المنافسة : عندما یسعى الفرد لتحقیق منافعھ

المدرسة الكلاسیكیة : 

1. تعد المدرسة الكلاسیكیة بدایة نشأة علم الاقتصاد الحدیث.
2. یعتبر Marx .K أول من نعت ھذه المدرسة بالكلاسیكیة.

•  خصائص المدرسة الكلاسیكیة :

1. اللیبرالیة ھي الركیزة الأساسیة في التنظیم الاقتصادي
2. الظواھر الاقتصادیة ظواھر تحكمھا قوانین مستقلة
3. الاھتمام بالإنتاج 
4. التبادل والأسعار

• رواد المدرسة الكلاسیكیة :

1- ادم سمیث 1790 – 1723 

1. ثروة الامم
2. الأب الروحي للاتجاه الكلاسیكي في الاقتصاد السیاسي .
3. الاقتصاد السیاسي ھو مجموع المعارف و الوسائل التي یمتلكھا المشرع ورجل الدولة والتي من خلالھا یسعى إلى تحقیق ھدفین :

• تمكین الشعب من تحقیق مدا خیل و موارد كافیة
• إعطاء الدولة الموارد المالیة اللازمة لإنشاء و تسییر المصالح العامة في خدمة الشعب.