ملخص 1 لمادة علم الاقتصاد والتدبير

علم الاقتصاد :

• علاقة علم الاقتصاد بالسلوك الانساني غير مستقرت. 
• طور أوضاع المعيشة والظروف الاجتماعية وما رافقها من تطور مفاهيم الانسان من عصر لآخر.

تعريفات لعلم الاقتصاد :

1. تعريف ادم سميث/ كتابه ثروة الامم : الاقتصاد هو العلم الذي يبحث في طبيعة الثروة وكل ما يتصل بها. وينظرون الى علم الاقتصاد من جانب واحد مادي هو انتاج الثروة. 
2. تعريف جون ستيوارت ميل : الاقتصاد هو العلم الدي يبحث في انتاج الثروة وتوزيعها بالطرق والوسائل العلمية. يؤخذ على هذا التعريف اهتمامه بالجانب المادي واهماله للإنسان وحاجاتها. 
3. تعريف الفريد مارشال انجليزي : الاقتصاد هو العلم الذي يختص بدراسة الانسان في اعماله الاعتيادية في الحياة، عن طريق ذلك الجزء من نشاطه الفردي والاجتماعي المرتبط ارتباطا وثيقا باقتناء واستعمال المتطلبات المادية للحياة وهو من ناحية دراسة للثروة ومن ناحية أخرى جزء من دراسة الإنسان. 
4. تعريف روبنز  :وهو تعريف اشمل وأعم  الاقتصاد هو العلم الذي يدرس السلوك الإنساني كعلاقة بين اهداف وحاجات متعددة، وبين وسائل نادرة ذات استعمالات مختلقة.

مفهوم المشكلة الاقتصادية :

1. المشكلة الاقتصادية هي محدودية الموارد الاقتصادية، إذا ما قورنت بحاجيات الإنسانية المتعددة، والمتجددة، واللانهائية.
2. السلع الحرة كالهواء، الضوء...
3. الموارد الاقتصادية هي التي لا توجد كفاية لسد الحاجيات ويدفع ثمنها مهي اما السلع الإنتاجية او السلع الاستهلاكية معمرة او غير معمرة.

خصائص المشكلة الاقتصادية :

1. الندرة : محدودية الموارد الاقتصادية بالمقارنة مع الحاجات ندرة نسبية، أي ندرة الشيء بالنسبة للحاجة. اليه.
2. الاختيار : يختار بين أي من رغباته يقوم بإشباعها الان هناك حاجات انية، وأخرى يمكن ارجاؤها، وأخرى يمكن الاستغناء عنها.
3. التضحية : توجيه مورد معين لاستعمال نتيجة التضحية بكل الاستعمالات الأخرى.

ما هي الحلول التي يتم اتباعها لحل المشكلة الاقتصادية :

كل نظام يجيب عن هذا السؤال حسب طريقته وفلسفته من خلال الإجابة عن أسئلة ثلاثة :

1. ما هي السلع التي ستنتج وباي مقدار؟
2. كيف ستنتج هذه السلع؟
3. لمن ستنتج هذه السلع؟

المراحل الأساسية للتطور التاريخي لعلم الاقتصاد :

علم الاقتصاد بالمعنى الحقيقي لم يتكون الا من ق17 ويمكن سرد اهم المراحل الأساسية للتطور التاريخي للأفكار الاقتصادية    كما يلي :

المدرسة المركنتيلية :

التجاريون القرن 15 - 18 قوة ونفوذ أي دولة يتوقف على حيازة الذهب والفضة

ثلاثة أنواع المركنتيلية :

1. المركنتيلية المعدنية : ساد هذا الاتجاه في اسبانيا والبرتغال. 
2. المركنتيلية : الصناعية ساد هذا الاتجاه بفرنسا وكانت توصي بضرورة انشاء الصناعات الوطنية وحمايتها من المنافسة الخارجية، وذلك من اجل تصدير المنتوجات والحصول مقابل ذلك على الذهب والفضة.
3. المركنتيلية التجارية : اعتمد هذا المذهب بانجلترا فهي ترى ان التجارة في حد ذاتها مصدر للربح والثروة.
4. أدى اتباع السياسة التجارية المركنتيلية الى نتائج سلبية فإسبانيا اهتمت باستيراد الذهب ولم تعر اهتماما لقوى الإنتاج. ويرى ادم سميث انهم ارتكبوا خطئين :

• خلطهم بين الثروة وحيازة المعادن النفيسة. 
• الاجرءات الحمائية التي تبنوها للحيلولة دون تسرب الذهب الى الخارج.

المدرسة الفيزيوقراطية :

1. الطبيعيون : كانت ردة فعل على المدرسة المركنتيلية، ورغم تشابك الآراء التي دعا اليها اتباعها يمكن تلخيص مبادئها فيما يلي :

• النظام الطبيعي :  هناك نظام طبيعي يحكم اعمال الانسان. 
• النظرة الليبرالية : تحقيق المصلحة الشخصية يؤدي الى تحقيق المصلحة العامة. 
• مفهوم الانتاج : النشاط الوحيد الذي يمكن من الإنتاج هو الزراعة. 
• الدورة الاقتصادية :  الطبقة المالكة، الطبقة المنتجة، الطبقة العقيمة تشمل الصناع والتجار وأصحاب المهن الحرة والخدمات توزيع الثروة بين هذه الطبقات يشكل دورة اقتصادية متكاملة.

المدرسة الكلاسيكية  :

1. القوانين الاقتصادية: توجد قوانين اقتصادية صالحة لكل زمان ومكان تقوم بتوجيه الحياة الاقتصادية. ومبدأ اليد الخفية الذي سنه ادم سميث يضمن لنا سيرورة اقتصادية دون تدخل الدولة.
2. النظرة الليبرالية: الحرية الاقتصادية والحرية الفردية هي المحرك الأساسي للنشاط الاقتصادي.
3. العمل أساس القيمة: العمل هو أساس القيمة وهو أساس ثروة المجتمع وراس المال.
4. مفهوم الإنتاج: جميع الأنشطة هي منتجة.
5. العرض يخلق الطلب: إذا وجد العرض ارتفع الطلب.
6. مفهوم البطالة: لا توجد بطالة، وإذا وجدت فهي ناتجة فقط عن رفض العمال العمل بأجور منخفضة.

المدرسة الكينزية :

1. جاءت لمواجهة الازمة الاقتصادية العالمية ومضاعفاتها سنة 1929 وبالضبط مشكلة البطالة. 
2. كان يري ان انخفاض الاجر قد يؤدي الى البطالة بدل القضاء عليها، فعندما يقل الاجر يقل دخل العمال وبالتالي يقل طلبهم على السلع ومن تم يقل الإنتاج مما يؤدي الى انخفاض مستوى الإنتاج.
3. ان البطالة تفسر أساسا بضعف السلع الاستهلاكية والإنتاجية.

صح الحكومات بالتدخل واتخاد التدبير أهمها:

إعادة توزيع المدخول بين الافراد خاصة الفقيرة، مما يؤدي الى زيادة الطلب وتنفيذ بعض المشروعات، خفض سعر الفائدة التي تشجع المنتجين على الاقتراض والاستثمار.

أساسيات الطلب والعرض :

يعتبر الطلب والعرض واشكال المنافسة من اهم أدوات التحليل الاقتصادي : 

• وراء الطلب على السلعة تكمن فكرة الحاجة الندرة.
• الثمن يكون بسبب الندرة والحاجة الى سلعة ما.

الطـلـب :

• الطلب هو الكمية من السلعة التي يكون المستهلكون مستعدون وقادرون على شرائها في فترة معينة وبسعر معين.
• هناك فرق بين الطلب والرغبة.

شروط الطلب ثلاثة:

تحديد الكمية المطلولة عند سعر معين. تحديد الطلب خلال فترة معينة. لا بد ان يكون الطلب مدعما بقدرة شرائية.

عوامل تؤثر في الطلب : 

1. ثمن السلع : ارتفاع ثمن سلعة معينة يؤدي الى ارتفاع الكمية المطلوبة من السلعة البديلة مع ثبات الأسعار. 
2. دخل المستهلك : الدخل الحقيقي للفرد يزداد بزيادة دخله النقدي بافتراض ثبات الأسعار والدخل الحقيقي هو مجموع السلع والخدمات التي يستطيع الفرد الحصول عليها عن طريق دخله النقدي. 
3. ذوق المستهلك : اثمنة السلع الاخرى البديلة والمكملة
4. عدد المستهلكين :  كلما زاد عدد المستهلكين زاد الطلب على السلعة والعكس صحيح. 

قانون الطلب : 

• قانون الطلب يقضي بان علاقة الثمن بالكمية المطلوبة هي علاقة عكسية مع افتراض ثبات العوامل الأخرى. 
• أي كلما كان السعر اقل كلما كانت الكمية المطلوبة أكبر، وكلما كان السعر أكبر كلما كانت الكمية المطلوبة اقل بافتراض ثبات العوامل الأخرى.  

التغير في الطلب : 

1. التغير في الطلب مرتبط بالعوامل الأخرى. 
2. التغير في الطلب هو التغير الناتج عن أحد العوامل التي افترض ثباتها.  
3. التغير في الكمية المطلوبة مرتبط بالتغير في السعر.  
4. التغير في الكمية المطلوبة هو التغير الناتج عن السعر. 

العرض 

العرض هو الكمية التي يقوم المنتجون او البائعون بعرضها للبيع في السوق من سلعة او خدمة عند سعر معين وفي فترة معينة وهناك فرق بين الكميات المعروضة والكميات المخزونة من السلعة. 

قانون العرض : 

كلما ارتفع السعر كلما ازدادت الكمية المعروضة في السوق والعكس صحيح. أي الكمية المعروضة من سلعة او خدمة معينة تزداد بارتفاع الأسعار وتنخفض بانخفاضه. 

عوامل تؤثر في العرض:

هناك عدة عوامل تؤثر في العرض أهمها: 

1. التغير في اثمان عناصر الانتاج.
2. الخبرة الفنية للإنتاج.
3. مستوى الضرائب والاعانات الحكومية.
4. التنبؤ بالأسعار المستقبلية.
5. إذا كان التوقع بارتفاع الأسعار ستكون الكمية المعروضة قليلة والعكس صحيح. 

الفرق بين التغير في العرض والتغير في الكمية المعروضة : 

• التغير في الكمية المعروضة ينشا نتيجة التغير في اثمان السلعة ويحدث في الفترات القصيرة. 
• التغير في العرض ينشا نتيجة بسبب تأثير جميع العوامل المؤثرة على العرض. 

ثمن السوق :

ثمن السوق هو الثمن الذي يتحقق في السوق ويتساوى عنده الكمية التي يكون المشترون مستعدون لشرائها من سلعة او خدمة مع الكمية التي يكون البائعون مستعدون لبيعها وتسمى تلك الكمية بكمية التوازن. 

اشكال المنافسة :

1. مفهوم المنافسة: هو تبادل السلع في جو من الحرية. 
2. مفهوم الاحتكار: هي انفراد شخص ببيع سلعة او شرائها.  

اشكال المنافسة :  

الاحتكار المطلق: 

يقصد بالاحتكار المطلق انفراد مشروع واحد بالإنتاج او بعرض سلعة ما ليس لها بديل ومعنى ذلك ان هذا المشروع لا يقبل أي منافسة في السوق لا من مشروع ينتج نفس السلعة ولا من مشروع ينتج سلعة بديلة وهو 

الاحتكار الكامل :

1. شركة واحدة تنفرد بالإنتاج. 
2. الإنتاج ليس له بديل.
3. عدم إمكانية دخول شركات أخرى. 

منشأ الاحتكار المطلق   :

• الدولة تعطي لشركة ما حق الاحتكار. 
• بعض القطاعات تستلزم رأسمال ضخم. 

المنافسة الاحتكارية: 
شروط المنافسة الاحتكارية : 

1. تعدد البائعين مظهر المنافسة 
2. عدم تجانس بين وحدات السلع مظهر الاحتكار وهكذا نرى ان تعدد البائعين يعطي السوق صفة من صفات سوق المنافسة. 
3. عدم تجانس السلعة يعطي هذا السوق صفة من صفات الاحتكار، ومن هنا جاءت تسمية السوق سوق المنافسة الاحتكارية. 

أساسيات علم التدبير : 

1. تعريف تايلور: الإدارة التدبيرهي المعرفة الصحيحة لما يراد ان وأرخص التكاليف. يقوم بها الافراد مع التأكد من انهم يفعلون ذلك بأحسن طريقة
2. تعريف فايول: معنى ان تدبر هو ان تتنبأ وتخطط وتنظم وتصدر الأوامر وتنسق وتراقب. 
3. تعريف دراكر: ان الإدارة عضو متعدد الوظائف يدير المديرين ويدير العمل والعمال. 
4. تعريف سيرتو فيري: الإدارة هي عملية تحقيق اهداف التنظيم من خلال الافراد والموارد الأخرى لهذا التنظيم.  
5. هذه التعريفات:تركز على انجاز الاعمال من خلال الاخرين، وتركز على تحديد الوظائف الإدارية. 

تعريف شامل: 

الإدارة هي عبارة عن ذلك المجهود الإنساني المنظم الذي يحاول استخدام الموارد المتاحة لتحقيق الأهداف المحددة بأقصى كفاءة ممكنة من خلال القيام بوظائف التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة. 

النشاة الأولى لعلم التدبير : 

1. ارتبط علم التدبير بالإنسان قديما منذ تواجده في المجتمع البشري. 
2. علم التدبير ظهر في حضن علم الاقتصاد، تبلور في البداية في شكل تصورات ونظريات وأفكار في ق20، وكان تطورها بفضل استخدام الالة، وتطبيق نظمها في جميع المرافق، وكان الهدف من ذلك هو الرفع من الانتاج. 
3. ارتبط علم التدبير في هذه الفترة بنشأة المقاولة لكن النظريات العلمية المتعلقة بهذا العلم لم تتشكل الا في ق 20. 

من رواد علم التدبير: 

1. ادم سميث: ركز على فكرة تقسيم العمل في كتابه ثروة الأمم، أي كل مرحلة توكل الى افراد او مجموعة Travailà la chaine حيث أكد على ان تقسيم العمل يزيد في الإنتاجية نتيجة الخبرة والمعرفة. 
2. شارلز بابج: اهم المشاكل التي كانت تعانيها الصناعة من ناحية التنظيم والإنتاجية التركيز على أهمية مدة الإنجاز لكل عملية صناعية، مع العمل على كيفية تطوير عمليات الإنتاج الصناعي. 
3. هنري تاون: المدير عليه ان تكون له مهارات متعددة غير المهارة التقنية. 

طبيعة علم التدبير: 

الإدارة والتدبير هو علم وفن يكملان بعضهما البعض، من جانب نجد العلم يحدد المشكلة وصياغتها، ثم تحديد البدائل واتخاذ القرارات وتقييم نتائج تنفيذها. 

المدارس الإدارية : 

اهم المدارس الإدارية : 
المدرسة التقليدية : 

التنظيم العلمي للعمل فريدريك تايلور تبلورت هذه المدرسة مع بداية ق 20، وعمد تايلور في كتابة مبادئ الإدارة العلمية الى ابراز مدى الضياع الذي تتعرض له الصناعة نتيجة لانخفاض مستوى كفاءة أداء مختلف الاعمال.

 
مبادئ واسس: 

1. الانتاج بالطرق والوسائل العلمية Travail à la chaine  
2. دراسة الوقت والحركة التي تهدف أساسا الى تقليل الضياع.
3. استخدام الطريقة العلمية في اختيار العمال المناسبين. 
4. تقسيم مسؤولية العمل بين المديرين والعمال.
5. يتحدد اجر العامل بمقدار الإنتاج الذي يحققه المكافآت المستحقة.
6. التنظيم العلمي للعمل كان فيه اغفال للجانب الإنساني في العمل، وتعامل معه كأنه جزء من الالة. 

مدرسة العلاقات الإنسانية : 

ظهرت هاته المدرسة في أواخر الثلاثينيات وركزت على العوامل الإنسانية التي اهملت من قبل. 

نظرية التون مايو 1880-1949

بعد تجارب كان الهدف منها تحديد العلاقة بين ظروف العمل المادية وانتاجية العمال وصلوا الى نتائج غير متوقعة تفسر أساسا بشعور العمال بالأهمية عند اشتراكهم في التجربة استنتجوا منها علاقة مباشرة بين الإنتاجية والروح المعنوية للعمال.  

نظرية ابراهام ماسلو 1908-1970

اشتهر بنظريته حول تدرج الحاجات، التي يرى انها مرتبة ترتيبا هرميا من حيث الأولويات وفق نظام متصاعد ويرى ان اشباع الحاجات الأكثر أولوية او الأعظم الحاحا يؤدي الى ظهور الحاجات التالية في التدرج الهرمي والتي تتطلب الاشباع هي الأخرى وهي كما يلي : 

1. الحاجات الفيسيولوجية
2. الحاجة للأمن.
3. حاجات الانتماء.
4. حاجات التقدير او احترام الذات.
5. الحاجة لتحقيق الذات. 

المدارس الحديثة في التدبير : 

نظرية النظم  الإدارة مجموعة من الوظائف تتفاعل وتتكامل فيما بينها لتحقيق هدف واحد. 

الوظائف الإدارية :

ان انجاز اهداف منظمة يتطلب ممارسة مجموعة من الوظائف الإدارية وهي : 

التخطيط : 

هو عملية اتخاذ قرارات تتعلق بالأهداف المطلوب تحقيقها في فترة زمنية معينة، فالتخطيط هو دراسة للمستقبل والتنبؤ بما سيكون عليه والاستعداد لذلك. 

والتخطيط يعني الإجابة عن ثلاثة أسئلة : 

اين نحن؟ الى اين نريد ان نذهب؟ كيف سنصل الى هناك؟ 

فوائد التخطيط : 

1. التخطيط يحدد الأهداف.
2. التخطيط يوضح المشكلات المتوقع حدوثها.
3. التخطيط يقصر الوقت اللازم لبلوغ الأهداف.
4. التخطيط يساهم في ترشيد الموارد المتاحة مادية او بشرية.
5. التخطيط يساعد على التنسيق بين مختلف أنشطة المنظمة.
6. التخطيط يمثل الأساس الموضوعي للرقابة. 

مستويات التخطيط : 

هناك ثلاثة مستويات: 

1. التخطيط الاستراتيجي يتم على مستوى الإدارة العليا. 
2. التخطيط التكتيكي يتم على مستوى الإدارة الوسطى. 
3. التخطيط التشغيلي يهتم بالجزئيات الصغيرة في العمل اليومي والاسبوعي.  

التنظيم : 

يعني تحديد أوجه النشاط، وهاته المهام يطلق عليها أحيانا البناء التنظيمي، أي وضع هيكل تنظيمي، فالتنظيم الجيد يساعد على التنسيق التام بين مختلف الإدارات والاقسام حتى لا يحدث تضارب او ازدواج في العمل، والتنظيم يختلف من منشاة لأخرى.

التوجيه : 

مهمة الإدارة انجاز الأهداف عن طريق الغير المرؤوسين ولذلك يقوم المدير بقيادة وتوجيه مرؤوسيه نحو الأهداف المحددة والتوجيه يعتبر وظيفة تعمل على مساعدة المرؤوسين على انجاز الأهداف المحددة بالطريقة التي حددتها الإدارة. 

الرقابة : 

تعتبر الرقابة من الوظائف الأساسية للمدير والتخطيط هو معيار للحكم والرقابة على التنفيذ.